Николай Федорович Добрынин

(18.05.1890, Бобруйск, Белоруссия –18.03.1981, Москва) — российский психолог, доктор педагогических наук (1937), профессор (1935).

Учился на естественном, затем на историко-филологическом факультете Московского университета, который окончил в 1915 году по специальности «психология». В 1922 году поступил в аспирантуру при Научно–исследовательском институте психологии. В 1925 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Колебания внимания». Работал в Московском государственном индустриально-педагогическом институте им. К. Либкнехта сначала в качестве доцента, а с 1935 по 1941годы - профессора психологии. Одновременно работал доцентом на педагогическом факультете Второго МГУ (1922–1930) и научным сотрудником Института психологии (1925-1935). В 1937 году защитил докторскую диссертацию на тему «Психология внимания. История и теория вопроса». С 1941года работал в МГПИ им. В.И. Ленина, где заведовал кафедрой психологии (1941-1966), работал профессором (1966-1969) и профессором-консультантом (с 1969).

Центрально место в работах Н.Ф. Добрынина занимала проблема внимания, к экспериментальному изучению которой он приступает уже в 1910-1920 годах. Им исследуется психологическая природа внимания, его физиологические основы, свойства и характеристики, среди которых предметом специального экспериментального анализа становится феномен колебания внимания («Колебания внимания», 1925). Раскрытие природы внимания и его сущности Н.Ф. Добрынин рассматривал как одно из главных условий понимания и разработки проблемы активности личности и активности познания. Он впервые выдвигает и обосновывает принцип значимости как одно из функциональных оснований функционирования человеческой психики, что, с его точки зрения, позволяет выявить и исследовать связь познавательных процессов личности с мотивацией ее поведения, раскрыть роль активности человека в познании окружающего мира. Значимость определяет направленность внимания человека, являясь, таким образом, одним из наиболее существенных обусловливающих его признаков. В работах Н.Ф. Добрынина и его учеников рассматривается вопросы воспитания внимания, памяти развития интересов и формирования личности ребенка. Исследуются виды внимания, его типология, динамика, различные характеристики и свойства. Н.Ф. Добрынин – автор и редактор ряда учебников и учебных пособий для педагогических вузов по общей, возрастной и педагогической психологии. Его основные труды в этой области признаны классическими. Разработка концепции личной и общественной значимости вошла в золотой фонд советской психологии.

В.А Кольцова.

Источник: История психологии в лицах. Персоналии / Под ред. Л. А. Карпенко // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2005. – С.161-162.