Александр Тимофеевич Ростунов

(19.11.1920, с. Татево Оленинского р-на Тверской области - 2000) специалист в области инженерной психологии и психологии труда. Доктор психологических наук (1983), профессор (1988). Закончил Военную академию артиллерийской радиолокации. Заведовал отделом Национального института образования Республики Беларусь. Научная деятельность Ростунова была связана с проблемами формирования профессиональной пригодности специалистов операторского профиля к деятельности в обычных и экстремальных условиях. Методологически исходным являлось положение о том, что системно-образующий характер процесса профессионализации обусловливается закономерностями трудовой деятельности, которая, будучи социальной по природе, зависит от способностей личности, от возможностей развития и компенсации профессионально важных свойств. Определяющим признаком профессиональной пригодности человека являются его способности к выполнению какой-либо деятельности или нескольких деятельностей, к открытию и созданию новых ее типов. В качестве условий формирования профессиональной пригодности выделяются: соответствующая мотивация, структура качеств личности, сочетание сенсорных, мнемических, логических, эмоционально-волевых и других компонентов психики, своеобразно преломляющихся и развивающихся в конкретных видах деятельности человека. Процесс формирования профессиональной пригодности рассматривался Ростуновым как система, включающая в свой состав 4 функционально взаимосвязанные подсистемы: профориентация, профотбор, профподготовка, профадаптация. Каждая из указанных подсистем, в свою очередь, имеет несколько подсистем (блоков) более низкого ранга, обеспечивающих функционирование как соответствующей подсистемы, так и системы в целом. Основой построения системы формирования профпригодности специалиста выступает психологический анализ и прогнозирование деятельности как условия обеспечения функционирования подсистем. Ростунов автор трудов: Формирование профессиональной пригодности будущих офицеров, 1982, Формирование профессиональной пригодности, 1984. Специальный блок работ посвящен проблемам профориентации молодежи и ее психологической подготовки к трудовой деятельности: Ориентация школьников на военные профессии, 1984; Военно-профессиональная ориентация молодежи, 1988; Психологическая подготовка школьников к труду и выбору профессии, 1995.

Р. И. Водейко

Источник: Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. 2013.