Людвиг Гурлитт

(31.05.1855 г., Вена, - 12.07.1931 г., Фройденштадт), немецкий педагог, представитель теории свободного воспитания. Учился в Гёттингенском и Берлинском университетах. Многолетняя преподавательская работа в классических гимназиях (Гамбург, Берлин) привела его к мысли о несоответствии существовавшей системы школьного воспитания потребностям развития личности. В книге "Немец и его отечество" (1902 г.), "Немец и его школа" (1905 г.) и др. выступил с критикой содержания и методов обучения в германских школах, в особенности в гимназиях. Основными пороками их считал оторванность преподавания от жизни, чрезмерное внимание к древним языкам и истории, одностороннюю ориентацию на сдачу экзаменов, а также авторитаризм учителей. По Гурлитту, воспитание не должно преследовать практических целей; оно призвано направлять пробуждающиеся силу и активность детей. Декларируя важность связи обучения и воспитания с нуждами практической жизни, пришёл к отрицанию необходимости систематических учебных занятий, по крайней мере в народной школе. Их место должны были занять спорт, игры, прогулки, беседы на свободные темы и т. п., призванные воспитывать волю, разумную дисциплину, независимость суждений. Требовал тщательного отбора учебного материала, исключения из учебных программ всего второстепенного, улучшения эстетического воспитания, введения занятий по ручному ремесленному труду. Ученики Гурлитта (из гимназии в Берлине) стали инициаторами молодёжного туристического движения "Перелётные птицы".

Сочинения: Pflege und Entwicklung der Personlichkeit, Lpz., 1905; Erziehung zur Mannhaftigkeit, B., 1923; в русском переводе - О творческом воспитании, М., 1911; Проблемы всеобщей единой школы, СПБ, 1914 [написано специально для русского издания].

А. И. Пискунов

Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», Т. 1, 1993, с. 241.